Untersuche die Symmetrieeigenschaften der folgenden Funktionsgraphen. Jede Funktionsvorschrift ist mit einem Buchstaben versehen. Sortiere die Buchstaben nach den Kategorien „achsensymmetrisch zur \(y\)-Achse“, „punktsymmetrisch zum Ursprung“ oder „keine dieser Symmetrien“ und bilde aus den Buchstaben der jeweiligen Gruppe ein Lösungswort aus der Natur.
<table>
<tr>
<td>\(f(x) = 2x^4 - x^2 + 3\) (A)</td>
<td>\(f(x) = x^5 - 2x\) (M)</td>
<td>\(f(x) = \frac{2}{x}\) (E)</td>
</tr>
<tr>
<td>\(f(x) = x^2 + x\) (B)</td>
<td>\(f(x) = x^6 + 1\) (M)</td>
<td>\(f(x) = 4x^3\) (I)</td>
</tr>
<tr>
<td>\(f(x) = x^4 + x^3\) (I)</td>
<td>\(f(x) = x^{10} - 5\) (E)</td>
<td>\(f(x) = x^7 + x^5\) (S)</td>
</tr>
<tr>
<td>\(f(x) = (x+3)^2\) (R)</td>
<td>\(f(x) = 7x^2\) (L)</td>
<td>\(f(x) = x^9\) (E)</td>
</tr>
<tr>
<td>\(f(x) = 1 - x^2\) (S)</td>
<td>\(f(x) = x - 5\) (K)</td>
<td>\(f(x) = x^3 - x + 2\) (E)</td>
</tr>
</table>
Denkanstöße
- Achte bei ganzrationalen Funktionen auf die Exponenten der Variablen \(x\).
- Was bedeutet es für die Symmetrie, wenn eine konstante Zahl (wie \(+3\)) am Ende steht?
- Denke daran, dass Brüche wie \(\frac{1}{x}\) auch als Potenz mit negativem Exponenten geschrieben werden können.
- Überprüfe Klammerausdrücke, indem du sie zuerst ausmultiplizierst.
Lösung
1. Bestimmung der Symmetrie durch Analyse der Exponenten (bei ganzrationalen Funktionen) bzw. Einsetzen von \(-x\).
2. Achsensymmetrisch zur \(y\)-Achse (nur gerade Exponenten): \(f(x) = 2x^4 - x^2 + 3\) (A), \(f(x) = x^6 + 1\) (M), \(f(x) = x^{10} - 5\) (E), \(f(x) = 7x^2\) (L), \(f(x) = 1 - x^2\) (S). Buchstaben: A, M, E, L, S; passend umgeordnet ergibt sich „AMSEL“.
3. Punktsymmetrisch zum Ursprung (nur ungerade Exponenten): \(f(x) = x^5 - 2x\) (M), \(f(x) = \frac{2}{x}\) (E), \(f(x) = 4x^3\) (I), \(f(x) = x^7 + x^5\) (S), \(f(x) = x^9\) (E). Buchstaben: M, E, I, S, E; daraus ergibt sich „MEISE“.
4. Keine dieser Symmetrien (gemischte Exponenten oder Verschiebungen): \(f(x) = x^2 + x\) (B), \(f(x) = x^4 + x^3\) (I), \(f(x) = (x+3)^2\) (R), \(f(x) = x - 5\) (K), \(f(x) = x^3 - x + 2\) (E). Buchstaben: B, I, R, K, E; daraus ergibt sich „BIRKE“.
Antwort
Achsensymmetrisch zur \(y\)-Achse: „AMSEL“. Punktsymmetrisch zum Ursprung: „MEISE“. Keine dieser Symmetrien: „BIRKE“.